根据高中不同阶段学生的智能特征可以把作业分为：探究型作业、实践性作业、综合性作业。高一年级学生刚刚接着*治理论知识，对于理论掌握的还不多，教师在作业设计方面应该注重多给学生布置探究型作业；高二年级学生应注重实践性作业，让学生能够参与到实践中，通过实践来学习和认识*治理论知识，从而提高学生的学习能力，促进学生掌握学习方法；高三年级应注重综合性作业，学生通过高一、高二的学习已经具有了一定的探究能力和实践能力，对于*治理论知识的掌握也有了一定的积累，教师需要给学生多布置一些综合性的作业来促进学生把这些分散的知识进行归纳和总结，让学生能够在总结中形成一个完整的*治知识框架。
我的声音在回荡在墓室里，却得不到任何回应。
若当天您无法开工，2015年11月20日 星期五 十月初九【乙未年 丁亥月 庚子日】也是您装修开工的吉日。